1、不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是努力的不够狠
2、喜从天降大喜过望兴高采烈兴致勃勃乐不可支心花怒放手舞足蹈拍手称快
3、亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了无边无际的夜空。
4、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
5、失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。
6、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。
7、坐立不安局促不安忐忑不安方寸大乱心烦意乱六神无主七上八下神魂颠倒
8、描写心情的好词：
9、悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨
10、刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注
11、扩展资料
12、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
13、哀毁骨立悲天悯人怒不可遏怒形于色怒火中烧忍无可忍欢天喜地欢欣鼓舞
14、三年级上册第二课好句摘抄：
15、春天到了，一只活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。它展开狭长的翅膀，张开剪刀似的尾巴，飞过田野，越过高山，寻找自己的家。
16、小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
17、有限的岁月只能一度为你所用，它们既然离开，就永远不会再返回。
18、《永久的生命》好句：
19、燕子的捕食速度十分惊人，张开翅膀在空中一个旋儿，就捉到了一只虫子。燕子一旦捕到食物就去喂小燕子，一点也不自私。
20、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。
21、只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕；只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙；只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。
22、凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。《我为什么而活》好句：
23、暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。
24、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
25、心平气和平心静气暴跳如雷心有余悸惊魂未定心安理得心如刀割心如死灰
26、我们应该看到生命自身的神奇生命流动着，永远不朽。
27、好句好段摘：
28、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
29、心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望心如刀割切肤之痛
30、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
31、对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种感情支配着我的一生。
32、用自己的努力和汗水换取成功，成功就会一巴掌打在那些曾经看不起你的人脸上，要多响有多响，要多爽有多爽
33、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
34、天，燕子在我家屋檐下做了窝。后来，老燕孵出了小燕子。老燕每次飞回来，小燕子总是扑扇着翅膀，张着黄嫩的嘴巴喃喃地叫着，可好玩了！
35、慷慨激昂感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受垂头丧气灰心丧气
36、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
37、即便你努力假装演戏，最后的结果也不会陪你演戏
38、扩展资料：
39、嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊!
40、燕子飞行的时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。
41、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
42、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
43、下雨了，雨点像一粒粒晶莹的银白珍珠，滴到地上，渐渐地汇成了一条条小溪。
44、把心思扑在学习上，就像饥饿的人扑在面包上
45、心乱如麻若有所失惘然若失长吁短叹度日如年如坐针毡火烧火燎抓耳挠腮
46、勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精
47、皆大欢喜愁眉不展愁眉苦脸愁眉紧缩忧心忡忡忧心如焚心急如火郁郁寡欢
48、爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。
49、本课所描写的画面生动，语言优美，构成生动、感人的意境，教学时要把学生引入情境。可以结合课文插来学习课文，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的了解；也可以用多媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境，比如，青草、柳叶、鲜花、小溪流水、青山绿水、燕子、蝴蝶等，让学生体会春天的特征和美丽
