1、●复述的原则：复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。

2、一·摘句法

3、归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可以用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。

4、二·串连法（串连层意、节意、关键词）

5、加深对句子的理解，从而理解背诵句子

6、后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时，还可帮助考生提高注意力，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。[提醒]：复述练习看似收效缓慢，实际上对培养考生的英语综合运用能力很有帮助。

7、四·综合法

8、针对小学生的学习行为,大部分孩子在晚上复习的时候,会有遗忘。那么重新在读课文的时候,就不要磨磨蹭蹭了,而是应该通过速读来复习课文内容,因为已经学过,必然是对课文有所了解,阅读的时候,不要逐字阅读,而是快速扫过,具备一目十行的本领。只有这样,才能训练自己的大脑加速处理记忆。

9、有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。遇到这种情况，可采用综合概括法来概括段意。

10、如果复习时间较为充足，建议考生在口头复述的基础上，再用书写一遍，双管齐下，可以提高语言表达的精确程度和书面表达能力。

11、复述句子就是用自己的语言表达出来与文章相符或相接近的意思。可用具体生动的表情和动作进行绘声绘色的描述。平时要注意博览群书，这对自己积累词汇量有明显的增大。复述句子技巧多样，可按时间顺序，可分析问题，有条有理，提练要点，对原情节的关键中心点加以简明扼要的介绍清楚！方法有很多种，例如:口头复述句子，书面表达能力，自创录像等方式方法！

12、考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。有了基础后，再适当扩大题材范围。●复述的方法：学英语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。但这种记忆不能靠死记硬背，而需掌握一定的记忆方法。复述有两种常见的练习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。

13、·摘过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。

14、好处有:

15、三·根据文章中心取主舍次法

16、复述英语课文有利于培养学生阅读方面的能力

17、通过速读,记住课文的梗概和关键词我们的同学,其实在白天的学习过程中,老师已经带领大家熟悉了课文,甚至是把课文讲过一遍。

18、·找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。

19、复述英语课文可以强化学生的理解和记忆水平

20、看多大的孩子，多复杂的句子了，两三岁连句子都说不完全的小小孩子，你让ta复述一句相对论，复述不出来很正常，但要是六七岁要入学的孩子还复述不了一个日常对话的句子，那是很大的问题，需要从智力到心理多方面考察问题所在，有针对性的解决。

21、刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。

22、该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。

23、总体来说，就是要明确中心，把握主体，条理清晰，保留主干，符合逻辑层次，口脑并用，虚化处理不重要的信息！

24、复述课文的速读法,同样也是可以适用阅读的,以便于学生在做阅读理解的时候,快速掌握阅读材料的能力。通过速读,了解了课文的梗概,尤其是关键词,流畅的故事情节,是通过关键词连缀形成的,记住关键词,就可以联想到句子、段落,这样对复述课文是有效的帮助。但是复述课文,不是背诵课文,我们很多学生,在复述的时候,挑着重点段落来背诵,这达不到复述的要求。

25、复述课文可以树立学生主动开口说英语的自信心

26、课文就要求学生对单词，短语，句子等英语基础知识不能只停留在表面上，还必须能正确的运用