1、合成记忆法

2、“三长”指3个长单词（moring，afternoon，eveving），他们前面用inthe，比如：inthemorning，intheafternoon，intheevening

3、我们在去巴黎的途中在莫斯科停了1个小时。

4、homeworkn.家庭作业（home家庭，work工作）

5、un- 否定/unfair不公平的uncover暴露，

6、(3)at与in的另一个区别是:at用于指较小的地方,而in用于指较大的地方

7、Tips

8、pestn.-拍死它。害虫；害人虫（害虫当然要拍死它。）

9、overcomevt.战胜，克服（over越过，come来）

10、-dom 状态，领域/freedom自由，kingdom王国wisewisdom明智;智慧

11、intheteam(英)/ontheteam(美)在这个队

12、第二阶段：（三长两短）

13、HewenttoJapanin1946.

14、(1)表示时间的某一点、某一时刻或年龄等用at

15、(1)表示某一点位置,用at

16、-ful意为：量cupful，handful，mouthful，spoonful

17、第三阶段：（“三长两短”被修饰）

18、-er， —eer， —or人/killer杀手，engineer工程师，tor医生

19、他于1946去了日本。

20、atthetor’s在医务室

21、与名词所有格连用表示地点,也用at

22、in+短时间，最大的时间，是指一个时间段，什么几天啦，几星期啦，几个月啊，几年啦，还有在春夏秋冬四个季度啦，比如inspring

23、homesickadj.想家的，患思乡病的（home家庭，sick有病的）

24、第一阶段：

25、-tion，-ion意为：1）状态，行动等。例词：action行为，education教育，starvation饥荒

26、greenhousen.温室（green绿色的，house房屋）

27、Themeetingwasheldat[in]thehotel.

28、inthestreet(英)/onthestreet(美)在街上

29、医院在这条街的尽头。

30、地上有个钱包。

31、注:在少数搭配中,也用介词on

32、(2)泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等较长的时间,一般用in

33、首先，是要把单词背熟，这样就能明白某些单词的意思，思考一下，便能大概猜到句子的大致意思；

34、其次，是要搞清楚单词连起来的顺序，不然只知道意思是没有用的，顺序也很重要；

35、(3)若表示星期几或某一特定的日期,则用on

36、shortage不足;短缺（short短的，age年龄）

37、atthestation在车站

38、分两阶段

39、atweekends(英)/onweekends(美)在周末

40、widespreada.分布广的，散布广的（wide宽广的，spread散布、蔓延）

41、有时三者的差别与搭配习惯和用法有关:

42、"两短"指2个短单词（night，noon），他们前面用at，比如atnoon，atnight

43、是指moring，afternoon，eveving，night，noon这5个单词，只要被修饰，不管是“星期一的早晨”，“晴朗的早晨”，总之被修饰了，都用on，比如onMondaymorning，比如onasunnymorning。

44、但有时两者可换用

45、What’sonthetable?

46、attheweekend(英)/ontheweekend(美)在周末

47、inaton记忆口诀

48、他于5月5日离开这儿。

49、）用-ness/-tion/-ism/-ee/-er/-or/-ar/-ian/-ist等后缀可以构成不同类型的名词。如：

50、WeliveatNo87BeijingRoad.

51、WewatchTVintheevening.

52、WestoppedforanhouratMoscowonourwaytoParis.

53、用熟悉的印象去提示出不熟悉陌生的，但相近酷似的印象；加快扎实的记忆。

54、我们住在北京路87号。

55、Hegotmarriedattheageof25.

56、at+点时间，最小的时间就是几点几分，比如7：00-atseven，比如9：15-ataquarterpastnine

57、up- 向上/upset推翻，upstairs在楼上

58、Thehospitalisattheendofthestreet.

59、There’sawalletlyingontheground.

60、inbed/onthebed在床上

61、教师应该坚持“词不离句,句不离文”是词汇教学的重中之重，在情景语境中教单词，单词才有生命力，学生才能记得牢固长久。如：教这些词汇beyond,diable,obstacle,overcome时,可以将这几个英语词汇汇编成一句话——“他,一个残疾人,竟然能克服如此多的障碍,实现自己的目标”。有针对性地把英语词汇放到特定的语境之中讲解,让学生在训练中,理解、记忆、复习与巩固英语词汇。这样不仅易于学生学习英语词汇,而且益于他们养成英语思维的习惯,从而使他们能够在英语语言实践中正确地运用所学英语词汇,达到英语词汇学以致用的目的

62、我们晚上看电视。

63、What’sinthebox?

64、fussn.-烦死。小题大做、大惊小怪（烦死他总是小题大做。）

65、桌上有什么?

66、前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。如：

67、）机构等。例词：organization组织，foundation地基，基金会;

68、intheroad(英)/ontheroad(美)在路上

69、他25岁结婚。

70、on+天时间，比点时间大就是哪一天，比如2008年8月8日-onAugust8th,2008，比如在星期一-onMonday

71、himselfpron.他自己，他亲自（him他，self自己）

72、atmysister’s在我姐姐家

73、我早上六点钟起床。

74、-ness 抽象名词/darkness黑暗，kindness和蔼 ，weakweakness虚弱;弱点

75、这盒子里有什么?

76、三、构词法教与学词汇

77、Igetupatsixinthemorning.

78、构词法是最好的扩充词汇的办法。在高考语篇中，派生词和合成词比比皆是，尤其是合成词，极大影响阅读理解的速度和精准度。因此，词汇教学时要有意识的培养学生建立合成词的意识，训练猜测合成词词义的能力。

79、最后注意句子首字母要大写，有些专有名词也要注意是否大写，写完句子一定要记得写上标点符号，这是很多人经常犯的错误，一定要注意。

80、我们的飞机在伦敦加油。

81、表示时间,注意以下用法

82、a- 使，离，向/awake使醒来，apart使分离

83、en-,em-往……里，使……enable使……能，encamp扎营，encourage鼓励，endear使……受喜爱,embrace拥抱,抓住(机会)

84、inthetree(多指树外之物)/onthetree(多指树本身之物)在树上

85、他同他妻子住在巴黎。

86、-ive 人，物，…的/ native本地人，attractive有吸引力的

87、inShanghai在上海

88、(2)表示空间或范围,用in

89、二、谐音记法教与学词汇

90、）用-ful/-ive/-ia等后缀可以构成形容词。如：

91、sometimead.将来某个时候，过去某个时候（some某一，time时候）

92、OurplanerefuelledatLondon.

93、HelivesinPariswithhiswife.

94、一、语境中教与学词汇

95、Heworksonafarm.

96、但是,大与小是相对的,有时随着说话者的着眼点不同,大地方也可能用at(比如把一个大地方看作一个点时)

97、表示地点、场所、位置等,注意以下用法

98、footballn.足球，足球比赛（foot脚、足，ball球）

99、会议在宾馆举行。

100、在某些搭配中,三者的区别与英国英语和美国英语有关

101、re- 重复，相反/recall回忆，react反应

102、他在农场工作。

103、介词at,in,on的区别

104、(4)介词on用于地点,主要指在某物的表面

105、HelefthereonthefifthofMay.

106、friendshipn.友谊（friend朋友，ship船）

107、）用-ize；-en意为：使……，变得……等后缀可以构成动词。如：

108、modernize使现代化，ripen（使）成熟，widen放宽，加宽，（使）变宽，heighten（使）变高，threaten威胁，恐吓

109、at用在时刻前，亦与正午、午夜连，黎明、终止和开端，at与之紧接着相伴。周月季年长时间，in须放在其前面，泛指一晌和傍晚，也要放在in后边。on指特定某一天，日期、星期和节日前某天上下和夜晚，依然要在on后站。