1、扩句是指在语言表达中，通过添加词语、语气词、连词等方式，使句子更加详细或者更加具体的表达方式。
2、综上所述，就是“扩句”的意思。
3、扩句可以包括添加修饰语、补充说明、转折关系等，以便更好地表达说话人的观点或者描述事物的情况。
4、扩句口诀顺口溜：见了实词、代词就修饰。这句话的意思是说句子里面的名词、动词、形容词、代词一般都能因为扩充而添加修饰扩句的方法主要是给句子里面的名词、动词、形容词或者添加修饰词语，这样可以使句子内容更加丰富，修饰词语添加的越多，句子扩充的就越长。扩句的技巧口诀就是：见了实词、代词就修饰——这句话的意思是说句子里面的名词、动词、形容词、代词一般都能因为扩充而添加修饰词语。
5、在写作中，扩句也是提高写作水平的一个非常重要的技巧。
6、二至六年级吧，应该是希望能得到钱。谢谢！
7、扩写句子是在原有句子的主语，谓语，宾语前加上修饰限制的词语，使句子更加生动形象。
8、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
9、扩写句子的意思是在不改变原句主要内容的情况下给原句的主语谓语宾语，加上修饰语扩充句子，使句子的内容更丰富，更具体。
10、我认识那个人。可以扩充为：我认识那个身穿皮夹克的人。
11、扩句是指在句子中增加修饰、插入或补充信息，以使句子更加准确、丰富和有意义，通常使用逗号、分号或连词等连接词性符号。
12、扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
13、局部扩句法。
14、扩句是提高语言表达的一种有效方法，可以让句子更加生动、具体，更有说服力，增强读者或听众的理解和接受度。
15、扩句的意思是在原一向骨干句子中加入形容等字词，使句子更生动、更丰满、更形象或更有说服力等。
16、扩句的作用是加深读者的理解和印象，使文章更加生动有趣。
17、扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
18、二、扩句与缩句
19、二年级没有正式学，下学期顶多也是资料上有一两个类似丰富句子的。
20、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩句时要根据表达需要合
21、扩句可以使信息更加明确，语言更加生动有趣，提高文章的阅读质量和可读性。
22、整体扩句法。
23、他正在学习。可以扩充为他正在全神贯注的学习。
24、扩句就是把原句不改变意思的情况下增加一些附加成分，增加一些恰当的优美词语。千万不能改变原来的意思。用词要恰当。
25、翠鸟在船头。扩句为
26、加地点，加数量词
27、所加字词除主谓宾外，专指代状定补语。
28、扩句是指对一句话或一段话中的某个部分进行进一步的描述、分析或举例子等，以便更加详细地说明问题或表达观点。
29、扩句的意思：扩句～是指把一个组词、词句和一个句子在不改变原意的基础上，扩充和扩大句子的意思。如穿衣～你穿衣吧～你穿好衣服吧。
30、(一)扩句就就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单得句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制得词语,使句子得意思表达得更具体、更生动、更形象。
31、在写作中，要注意扩句的内容要紧扣主题，不要脱离文意；同时也要注意语言简练，不要过于冗长。
32、扩句是指在句子中添加更多的内容，来使其更加完整、具有更多的信息和表达能力。
33、扩句和缩句应该是三年级学的。一年级和二年级的学生对于句子的要求只是能够通过增加相应的修饰成分，仿写句子就可以了。在一二年级的基础上，三年级学生对句子要求有所提高，那就是通过缩句子和扩句子来加深对句子的深刻的认识。
34、加（的、地），
35、想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
36、二年级缩句扩句：
37、扩写提示
38、答：给句子扩充一下，加些形容词，数词，时间状语等，至少加2个。
39、扩句是指在不改变原句意思的前提下来增加一些修饰或者更加完整的词语使人对原句的理解更加地清楚明白，回答完了。
40、扩写简介
41、扩写句子就是把句子写得更具体，更生动，更形象。我们可以在名词的前面加上形容词，副词等来进行扩句，比如说，小兔子割草，扩两处，可爱的小兔子在山坡上割草。一般就是加上形容词，或者加上地点的名词。扩两个地方就是要在两个地方进行加词。
42、扩句可以让句子更加丰富、文笔更加生动，同时也可以使读者更加深入地了解文章的内容。
43、扩句不是句子，扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
44、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。
45、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
46、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
47、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
48、到了四五年级就要求孩子们能够根据一定的语境写出相应的句子，也就是能够具有造句的能力。
49、扩句得基本步骤:
50、课文扩写方法
51、句子扩写方法
52、扩句与缩句就是小学学习中非常常见得一类基础题,一般是三年级正式学习。虽然所占分值不高,但学生应该熟练掌握,力求不扣一分。
53、正式学缩句和扩句是三年级上学期。
54、三年级的二年级基本上是简单非富的词语这扩句缩句是三年级的
55、要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。
56、要先找出句子得主干词语,在句子得主干词语前填加合适得修饰、限制词语。还可以抓住句子得主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出得问题,也就就是在进行扩句。
57、扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
58、（一只）翠鸟在（尖尖的）船头
