1、虽然在家里学习需要自觉性和自律性更强，但是也可以节省往返学校时间和精力，更加方便自由地掌握学习进度和方式。

2、不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

3、他走进北海公园，单是为了观赏景物吗，他是来观察物候，作科学研究的。

4、因为现在有很多学习平台和教育资源可以在家里自主学习，同时也可以通过会议与老师和同学进行互动学习，丰富学习体验。

5、设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。

6、设问句的特点

7、你知道他是谁吗？他就是我们的班长。

8、这风吹过来凉飕飕的，是要下雨了吗，哦，原来不是，是秋姑娘来了。

9、屋子里怎么这么昏暗呢？原来是灯坏了。找谁去修理呢？

10、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

11、为什么山青了，水碧了，天更蓝了？那是因为人们更加注重环境保护工作了。

12、这瓶饮料是谁买来的，原来是妈妈买来的。

13、数学真的很难吗?我看不是。

14、麦田里不能避雨。

15、我看不难。前面问数学难吗，后一句马上回答不难。那么这句话改设问句在前面加个问句。

16、这是什么东西?这是玩具赛车。

17、设问句作为一种修辞手法，为了强调某些内容特意设置的一种自问自答。例如：你今天早晨没有按时起床是偶然的吗？

18、至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。

19、这是一朵什么花？原来是月季。

20、问题：学生是否能够在家里学习？1能够在家里学习。

21、麦田里不能避雨改为设问句。何谓设问，用通俗一点的话讲，就是自问自答。前一句是问句，后面紧接着自己回答前面的问话。举例:数学真的很难吗？

22、你知道酒店的老板是谁吗？是我叔叔。

23、为什么小鸟会飞呢?因为它有翅膀。

24、设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；

25、这瓶饮料谁买来的？原来是妈妈买来的。

26、不是，是因为昨晚你睡的太晚了。

27、原句改为设问句如下：

28、设问是一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。运用设问要抓住读者关心的问题,吸引读者的眼球。

29、世纪是人类呼风唤雨的世纪吗？是的。

30、这么晚了，也找不来人，还是自己修理吧。

31、仿写设问的特点是自问自答。

32、麦田里能避雨吗？

33、四年级仿写设问句如下：

34、仿写设问句，就要了解什么是设问句，设问句就是自问自答，它是一般疑问句中非常特别的一种句式。好的设问句可以增强文章的说服力，加强语句的感染力，说明文和议论文中常用。比如：

35、设问句：是怎样小的空间呢？两个并排站立刚合适，再没法容下第三个人。

36、设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。

37、这是一个怎样的山洞呢，四个人一起进去，刚好，再也没法进第五个人，是这样的山洞。

38、什么是合作，合作就是像铁三角一样互相协作。

39、问题中要求“仿写设问句”，首先要知道设问的特点，就是自问自答。例如：

40、有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。

41、你在看动画片?应该是。

42、文章的设问句有：1、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。2、难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

43、不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。