1、社交能力：培养孩子的合作意识、团队协作能力和和谐相处能力，鼓励孩子主动参加课外活动，提高孩子口才和交往能力。

2、语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识

3、幼小衔接课程不仅是孩子知识的起步,更是孩子能力的培养和衔接。它的课程包含内容很多，大多是围绕培养孩子的学习能力，包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等设置课程。我的宝宝5岁，在巧问教育上幼小衔接课程一年多，专注能力和阅读能力，生活方面都得到改变，特别是他的阅读能力。现在，宝宝懂得看各种各样短对话文章，自己也懂得表达自己想要的东西，懂得与小朋友交流。这让我感觉，他这一年多的幼小衔接课程没白上，我的选择也是对的。

4、通过以上几个方面的培养和指导，可以帮助孩子顺利进行幼小衔接。同时，家长和老师的配合也非常重要，可以共同关注孩子在这个过渡期间的学习和生活情况。

5、目前国家规定幼儿园是不允许教识字或者是一些书本上的知识，主要是以为主。到了小学家长会觉得学习吃力。如果担心可以学学识字和简单的加减法即可。

6、幼小衔接是指幼儿园和小学教育之间的过渡，使得孩子能够顺利地适应小学教育。一般来说，幼小衔接包括以下几个方面：

7、生活自理能力：培养孩子的自理能力，如如穿衣、洗手、收拾书包等。

8、幼小衔接的内容包括幼儿教育与小学教育的衔接，主要涉及孩子心理准备、独立意识、自我服务能力、学习方面的自我管理能力、注意力、社交能力、承受挫折等方面。

9、幼小衔接素质能力课程：音乐律动，专注力训练，科学探索，创意美术

10、幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。

11、能力过渡。能力过渡主要包括生活自理能力、学习管理能力、安全防护能力和社会交往能力。进入小学后孩子不再像在幼儿园时期，吃喝拉撒老师全部照管。所以，在幼小衔接期，我们要培养孩子逐渐学会自我管理。

12、一般的幼小衔接课程内容有：

13、学习兴趣：鼓励孩子对学习产生兴趣，提高其自学能力和学习技能。

14、幼儿园毕业升入小学所学内容包括简单的汉语拼音知识，基本的识字，数学一百以内的数数，简单的一两位数加减法，主要是一年级所必需的学习养成习惯

15、拼音:这是一定要会的。教拼音切勿死记硬背，要用"形象记忆法"，小孩子接受得快。然后找1.2年级的字给他们拼读

16、写字:先别急着让小孩写完整的字，先从控笔开始吧

17、认字:如果你是为了小孩去小学读书轻松些，你就把小学一年级的语文题目数学题目让小孩认吧

18、数学：1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知

19、幼小衔接的课程内容主要包括数学、语文、英语等三大主要学科，旨在培养孩子的认知、语言、运动、逻辑、视觉感知、自我认知、人际等智能最科学体系。具体课程安排包括拼音、数学、体育、写字、音乐、语言、班会、美术、健康、常识、英语、舞蹈、学前奥数等2。除了知识的衔接，还应该注重能力的衔接，如视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等，同时，还应该加强孩子学习兴趣和主动性的培养，以及良好习惯的养成。

20、古诗背诵:每天抽30-60分钟朗诵背诵古诗

21、知识衔接：涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力。学习能力衔接：通过脑潜能训练专场，能够快速提高孩子专注力、记忆力、想象力、理解力、创新力、思维力等。

22、习惯过渡。习惯过渡主要包括生活习惯、学习习惯、睡眠习惯和卫生习惯。在幼小衔接期，我们不仅需陪伴孩子建立起良好的生活和学习习惯，睡眠习惯也尤为重要。好的睡眠能够改善孩子的注意力、记忆力和学习效率。

23、语言能力：鼓励孩子多说多听，提高孩子的语音、语调、流利程度以及自我表达能力等。

24、心理过渡。幼小衔接期的孩子正处在第二个逆反期：自我感觉长大了，有自己的想法了，开始挑战家长的权威。如果家长不能“管住”孩子，以后孩子会更难管。同时，这一时期的儿童的俄狄浦斯情结逐渐减退，开始认可同性家长，那么异性家长需要接受孩子的心理变化，并与孩子建立新的沟通“管道”。此外，孩子长到这个年龄之前，家长对孩子低幼时期的“包容”“谅解”，使得孩子比较“自我中心”，一旦孩子进入小学，家长对长大了的孩子的态度略有不同，会让孩子无法接受。因此，在幼小衔接期，我们需要认真帮助孩子超越以自我为中心的心理。

25、知识过渡。知识过渡主要包括语言文字认知、数字数量基础和空间方面的知识。幼小衔接只需要知识概念的初步建立，并不是让孩子把一年级的知识提早学习一遍。三岁半后，孩子对语言的口头表达兴趣转向文字兴趣，因此我们在生活教学中需要帮助孩子建立“汉字”、“数量”、“颜色”等具象物品的概念。

26、基础知识：小学以数学、语文、英语作为主要教育内容，所以在幼小衔接时需要加强孩子对这些基础知识的掌握和了解。

27、幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

28、认知能力：培养孩子的逻辑思维、观察能力、记忆力、判断力以及集中力等。

29、幼小衔接主要内容教拼音，阅读，20以内加减法及看列式、简单应用题。